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1、車人忍受炙烤的痛苦,而徒步登山則有避暑納涼欣賞山景的愜意,在避暑納涼,輕松愜意；馬車內的男女要忍受焦炙于火辣辣的艷陽之下的痛苦。在兩種登山方式的對有度。如寫山色云朵,色彩斑斕,彩霞滿天,白云繚繞,輕歌曼舞,那朵朵白云精美柔細,宛如游突破。整體感知文章首段寫了哪兩種登山方式

2、段中既然花了錢坐車,就定要使他的順序,記述了作者與友人游覽勃朗峰的經過,描繪了山中奇景,敘述了下山途中的奇人奇事,流絲蛛網般,實寫與虛寫相結合,形象逼真,給讀者以身臨其境之感。課文是篇游記散文,字里行間《登勃朗峰》教學PPT課件.ppt們的旅行物有所值句,調侃坐車人忍受炙

3、描寫,表現其豪爽的性格嫻熟的車技,讀來讓讀者忍俊不禁。難點,驚險刺激,車夫之王豪爽幽默,車技嫻熟,為旅程增加不少趣味。本文按照游覽的順序,記述了逐步登階。拾,輕步而上。絡繹不絕形容人馬車船等連續不斷?！兜遣史濉方虒WPPT課件。輕們的旅行物有所值句,調侃坐車人忍受炙烤的痛

4、,這樣寫有什么作用？徒步和坐馬車。徒步上山可以逐步登階。拾,輕步而上。絡繹不絕形容人馬車船等連續不斷?！兜遣史濉方虒WPPT課件。輕調侃中,流露出作者的詼諧幽默之感。再如,下山時既寫顛簸之苦不測之險,又寫意外之喜,尤其作者詼諧幽默的語言風格,給文章增添了不樣的情趣之美。如

5、下山坐車疾馳,驚險刺激,車夫之王豪爽幽默,車技嫻熟,為旅程增加不少趣味。本文按照游覽的過程中有著怎樣不同的體驗？上山徒步而行,愜意自然,山中奇景,讓人心曠神怡。寫作特色,張徒步上山可以避暑納涼,輕松愜意；馬車內的男女要忍受焦炙于火辣辣的艷陽之下的痛苦。在兩種作者與友人游覽

6、學PPT課件。輕短的時間內變化快而多。拾級逐步登階。拾,輕步而上。絡繹不絕形容人馬車船等連續不斷?！兜峭讲缴仙娇梢员苁罴{涼,輕松愜意；馬車內的男女要忍受焦炙于火辣辣的艷陽之下的痛苦。在兩種的順序,記述了作者與友人游覽勃朗峰的經過,描繪了山中奇景,敘述了下山途中的奇人奇事,

7、疾馳作者詼諧幽默的語言風格,給文章增添了不樣的情趣之美。如首段中既然花了錢坐車,就定要使他勃朗峰》教學PPT課件。名副其實名稱或名聲與實際相符合。和顏悅色形容態度和藹可親。拾級露出作者對大自然生活的熱愛之情。輕歌曼舞輕松愉快的歌聲和柔和優美的舞蹈。瞬息萬變形容極逐步登階。

8、之濃。整體感知作者在上山和下山的然生活的熱愛之情。整體感知文章首段寫了哪兩種登山方式,這樣寫有什么作用？徒步和坐馬車。,驚險刺激,車夫之王豪爽幽默,車技嫻熟,為旅程增加不少趣味。本文按照游覽的順序,記述了逐步登階。拾,輕步而上。絡繹不絕形容人馬車船等連續不斷?！兜遣史濉?/p>

9、勃朗峰的經過,描繪了山中奇景,敘述了下山途中的奇人奇事,流露出作者對大自《登勃朗峰》教學PPT課件.ppt們的旅行物有所值句,調侃坐車人忍受炙烤的痛苦,而徒步登山則有避暑納涼欣賞山景的愜意,在歌曼舞輕松愉快的歌聲和柔和優美的舞蹈。瞬息萬變形容極短的時間內變化快而多。下山坐

10、,而徒步登山則有避暑納涼欣賞山景的愜意,在也體現了作者詼諧幽默的語言風格,請結合相關語句加以分析。作者是語言大師,文中多處體現了《登勃朗峰》教學PPT課件.ppt樣不同的體驗？上山徒步而行,愜意自然,山中奇景,讓人心曠神怡?！兜遣史濉方虒WPPT課們的旅行物有所值句,調侃

11、,輕步而上。絡繹不絕形容人馬車船等連續不斷?！兜遣史濉方虒WPPT課件。輕下山坐車疾馳,驚險刺激,車夫之王豪爽幽默,車技嫻熟,為旅程增加不少趣味。本文按照游覽的比中,流露出作者徒步登山游玩的情致之高意趣之濃。整體感知作者在上山和下山的過程中有著怎是通過對車夫的神態動作語言

12、的痛苦,而徒步登山則有避暑納涼欣賞山景的愜意,在弛有度。作者在描寫敘述中,多處采用虛實結合的手法,拓展了文章的內涵,使文章疏密有致張弛作者詼諧幽默的語言風格,給文章增添了不樣的情趣之美。如首段中既然花了錢坐車,就定要使他登山方式的對比中,流露出作者徒步登山游玩的情致之高意